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我军思想政治教育优良传统及其启示

发布日期:2022-09-11 00:17浏览次数:
本文摘要:泉源:军队党的生活·解放军新闻流传中心融媒体 作者:段文灵 齐晓杉 余远来思想政治教育是我党我军的特有优势和重要法宝,在保证党对军队的绝对向导和人民军队的建军宗旨以及完成军队使命任务、提高战斗力方面发挥了庞大作用,形成一系列耐久弥新的名贵优良传统,对增强和革新我军新时代思想政治教育有着深刻启示。我军思想政治教育的本质内在任何事物都有质的划定,任何事物都有其相对应的本质。

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泉源:军队党的生活·解放军新闻流传中心融媒体 作者:段文灵 齐晓杉 余远来思想政治教育是我党我军的特有优势和重要法宝,在保证党对军队的绝对向导和人民军队的建军宗旨以及完成军队使命任务、提高战斗力方面发挥了庞大作用,形成一系列耐久弥新的名贵优良传统,对增强和革新我军新时代思想政治教育有着深刻启示。我军思想政治教育的本质内在任何事物都有质的划定,任何事物都有其相对应的本质。思想政治教育的本质,是思想政治教育固有的、稳定的基础属性,是思想政治教育区别于其他一切社会实践运动的基础标志。

在诸多容易混淆的观点中准确掌握思想政治教育的本质内在,是搞好思想政治教育的前提。政治教育。列宁最早提出并使用这一观点。他在1902年《怎么办》中指出:“我们应当努力地对工人阶级举行政治教育,生长工人阶级的政治意识。

”黄埔军校中周恩来常用“政治教育”。红军时期的种种文件中也均称“政治教育”或“政治训练”。从实质上看,1927年至1989年长达62年的时间里,政治教育一直专指列入军政训练计划的系统的思想政治教育。1989年1月正式文件中停止使用“政治教育”而代之以“思想政治教育”。

因此,政治教育与思想政治教育的内在与外延基本一致。思想政治教育。

毛泽东1949年10月谈及对绥远的起义人员实行团结革新的目标时第一次提出“思想政治教育”观点,但其时并未在我党正式文件中大量使用。十一届三中全会后,随着党的向导人频繁使用“思想政治事情”观点,加之1980年“思想政治事情要科学化”大讨论在全国全军规模内展开,以及1984年全国综合性大学等正式设立“思想政治教育专业”并开始招生,“思想政治教育”成为比力统一的尺度提法并广泛使用。

1989年1月总政发表《士兵思想政治教育革新方案》,把已往恒久称谓的“政治教育”改称为“思想政治教育”。对此,《大百科全书·军事卷》中还特意说明:“政治教育与思想教育是两个内容精密相连但又有区此外观点,条头改为‘思想政治教育’,把我军政治教育和思想教育归纳综合在一起,并与党的十一届三中全会以来党中央有关文件和向导人讲话的提法一致。

”可见,思想政治教育与思想政治事情并无实质区别,但思想政治事情的内在和外延比思想政治教育更宽泛,包罗思想政治教育和对思想政治教育的治理,而思想政治教育则更详细更具针对性。思想政治教育与相关观点关系。首先是与政治事情的关系。

列宁最早提出并使用“政治事情”观点。第一次国共互助期间,党在国民革命军中也频繁使用“政治事情”一词,可是,其时所说的“政治事情”实际上指政治教育事情,现在却差别了。《中国人民解放军政治事情条例》(2010)划定,中国人民解放军的政治事情,是中国共产党在军队中的思想事情和组织事情。

政治事情的主要内容包罗思想政治教育、党组织建设、干队伍伍建设等。可见,政治事情是思想事情、思想政治教育等观点的属观点,无论是内在还是外延都要宽泛得多。其次是与思想事情的关系。

新中国建立前,正式文件中险些没有使用过“思想事情”观点。现在,广义上的军队思想政治教育可明白为思想事情,既包罗系统集中的思想政治教育部门,也包罗疏散随机的经常性思想事情部门;狭义上则主要指思想事情中与经常性思想事情相对应的那部门。

最后是与思想政治建设的关系。思想政治建设体现了政治事情重在建设的思想。江泽民提出这一观点,并在1994年军委扩大会上首次指出必须把思想政治建设摆在全军各项建设的首位。

但思想政治建设要通过详细的思想政治教育来实现,因此,前者是战略观点,后者是战术观点,内在和外延比思想政治教育要富厚得多。我军思想政治教育的优良传统和重要履历90多年来,我军思想政治教育从思想上政治上有效保证了党对军队的绝对向导,极大地牢固和催生了人民军队的战斗力,培育了一代又一代素质过硬的革命武士,形成了一整套独具特色、行之有效的思想政治教育优良传统,深入挖掘这些优良传统是新时代充实发挥我军思想政治教育这个克敌制胜重要法宝的须要前提。一是始终坚持从思想上政治上保证党对军队的绝对向导。

无论革命战争年月,还是新中国建立后的宁静时期,我军思想政治教育都发挥着对内肃清非无产阶级思想,对外抵制西方敌对势力对我意识形态领域攻击的重要任务。《中国人民解放军思想政治教育纲领》(2009)明确指出,“思想政治教育是党对军队实施思想政治向导的基本途径”,其主要任务是“从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对向导下的人民军队”。这一功效定位深刻展现了我军思想政治教育的焦点要义。

二是始终坚持用党的理论、门路、目标、政策教育官兵。军队的基础性质决议了我军自建军以来,始终以党的理论为理论,以党的使命为使命,以党的偏向为偏向。有计划、有系统地学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,学习党在差别时期的门路、目标、政策是我军思想政治教育的一项重要内容,必须始终把深入学习党的创新理论、党的重大决议和重要集会精神作为首要政治任务来抓,引导官兵掌握马克思主义态度、看法、方法,牢记党和军队的使命任务。

三是始终坚持围绕军队中心任务开展思想政治教育。1944年4月11日谭政在西北局高干会上《关于军队政治事情问题》的陈诉(以下简称《谭政陈诉》)中指出:整个军队的偏向就是政治事情的偏向,政治事情的任务只能凭据我军的基本任务与当前详细任务去划定,不能在我军基本任务与当前详细任务以外再有所谓政治事情的独立任务。可见,军队的任务始终划定着思想政治教育的任务。

正如差别时期我军的中心任务差别,如土地革命战争时期的“三大任务”、抗日战争时期的“三队任务”、解放战争时期的支持土改、扩军备战、举行解放战争等等。90多年来,思想政治教育始终坚持围绕军队中心任务,教育引导官兵为完成这些任务而努力奋斗。

四是始终坚持把思想政治教育与官兵发展成才联合起来推进官兵全面生长。90多年来,人民军队始终把教育人、造就人,促进官兵全面生长作为思想政治教育的基础出发点和落脚点,从文化知识学习到科学理论贯注,从又红又专到军地两用人才,从现代科学技术到新时代“四有”革命武士,我军思想政治教育始终坚持教育引导官兵努力学习文化知识,自觉铸牢理想信念,切实掌握过硬本事,在为国家、军队建设做出孝敬的同时实现自身全面生长。五是始终坚持把思想政治教育放在与军事训练同等重要的位置来抓。

在人民军队建立之初,我军就十分重视思想政治教育,坚持把政治训练与军事训练放在同等重要位置来抓。革命战争年月,越是战争形势紧张越是高度重视政治训练。1927年12月21日中共中央给朱德并转军中全体同志的信中指出,“除了军事的正式练习外,必须有严重的政治训练”。新中国建立后,随着军队正规化建设,军政训练时间比例从制度上得以明确。

六是始终坚持尊重官兵的主体职位和缔造精神。尊重官兵主体职位,启发群众自我教育,是我军思想政治教育坚持贯彻群众门路的一贯做法。1930年5月,毛泽东就指出,“干部要学会发动战士自己教育自己、治理自己”;《谭政陈诉》则把“不从群众看法出发,不接纳群众门路,不组织群众行动”看作思想政治教育的伶仃主义作风;解放战争时期思想政治教育的鲜活实践都源自官兵的自觉缔造。

历史一再讲明,我军思想政治教育之所以能够取得良好效果,一个重要原因就在于充实发挥了官兵的主观能动性和主体缔造性。七是始终坚持适应形势新变化和官兵思想新特点增强思想政治教育针对性。

武士首先是社会人,思想政治教育必须与世情国情社情精密联合,防止就军队而谈军队。从土地革命战争时期的打土豪分田地到解放战争时期的土地革新,从牢固新生的人民民主政权到革新开放后意识形态领域的庞大斗争,我军思想政治教育始终坚持围绕社会形势变化和官兵思想实际而详细展开,这也是90多年来我军思想政治教育始终保持旺盛的生机与活力的基础所在。八是始终坚持言教与身教相联合。

1930年,我军第一部政工条例就明确划定:“政治指导员岂论在执行自己的职务上和小我私家行动上,均须做全体武士的模范,而且要在言论和事实上来体现。”毛泽东、周恩来等老一辈革命家几十年如一日坚持以身作则,成为我党我军优良传统和作风的化身。如今,习主席明确指出,“官兵不是看你怎么说,而是看你怎么做”;“政治干部的楷模作用自己就是最好的政治事情”。90多年思想政治教育史充实体现了我军一以贯之的言传与身教相联合的基础原则。

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九是始终坚持紧贴时代生长创新思想政治教育方法手段。在我军思想政治教育恒久实践中,思想政治教育方法手段不停紧跟时代生长变化——革命战争年月的歌曲戏剧;20世纪50年月初期收音机、留声机下连队,80年月初期电视机、录音机下连队,90年月后期下层队伍开始运用多媒体课件教学;新世纪新阶段网络进军营等。这些形式多样的教育方法手段,都较好地增强了思想政治教育的时代性感召力。

十是始终坚持建强思想政治教育的组织向导与完善相应制度。我军自建军之初就建设了自上而下向导政治训练的政治机关和政治干部,划定了各个时机、各种人员的政治训练计划。如1930年政工条例划定“为举行红色战斗员的政治事情起见,在连和队中设立政治指导员”,“担任政治教育完全的责任”。

自《古田集会决议》以来,我军始终坚持不停完善相关制度划定,有力促进了思想政治教育的规范化科学化。对新时代做好我军思想政治教育的几点启示一是必须把思想政治教育作为意识形态领域斗争的中心环节牢牢抓住不放。

近年来,西方政治上的“宪政民主”、思想上的“普世价值”、经济上的“新自由主义”、文化上的“历史虚无主义”等看法,借助互联网无界线的快捷流传便利,包裹着“小看法”“小原理”“小倡议”等华美的外衣,收买和使用一些网络“大V”“意见首脑”肆意扩散。种种敌对势力对我恒久实施西化、分化的“政治转基因战略”和“颜色革命”图谋。面临当前意识形态领域庞大尖锐的斗争形势,必须把思想政治教育提到治党治军的战略高度来抓,不停增强思想政治教育的说理性、战斗性和批判性,切实打牢官兵听党指挥、强军报国的思想政治基础。二是切实用战斗力尺度审视思想政治教育成效。

战斗力尺度是权衡思想政治教育成效的唯一的基础的尺度。当前,有的把战斗力尺度简朴等同于军事尺度,认为思想政治教育搞与不搞、搞多搞少一个样;有的用组织过了取代组织好了,以形式取代内容、以表象取代实质等,这些错误认识严重制约了思想政治教育催生战斗力的作用。

必须牢靠树立以战引领、抓建为战、战建统一的评价导向,在内容上要看是否紧贴实际、紧贴官兵,在方法上要看是否与时俱进、灵活运用,在成效上要看官兵听党指挥是否绝对、思想认识是否统一、服役态度是否努力、训练执勤是否投入、执行任务是否坚决、完成任务是否圆满等。三是不停创新思想政治教育的理念和方式方法。政治事情过不了网络关就过不了时代关。必须充实发挥网络媒体信息容量大、流传速度快、笼罩规模广、交互性能强等特点,通过社会来往、心理运动、思想评判、情感表达等大数据信息,掌握官兵的活思想,有针对性地选择教育内容,解决好“说什么”“什么时候说”和“怎么说”的问题。

针对青年官兵特点,努力推行自主式、案例式、讨论式、情景式教育,变“组织命题”为官兵选题,变“单向贯注”为相互启发,变“单纯说理”为情理融会,变一人“独奏”为官兵“协奏”,不停增强思想政治教育的时代性和感召力。四是努力铸造一支全面过硬的思想政治教育主干队伍。当前我军官兵普遍受教育水平高、履历阅历富厚,但反观教育者要么缺乏系统的马克思主义理论学习,要么缺乏教育学、政治学等社会科学知识,要么缺乏现代信息技术素养,要么缺乏组织指挥队伍的本事等,导致部门教育主客体之间学识见识、军事技术、信息获取甚至小我私家修养等方面泛起倒挂现象,给思想政治教育带来了极大挑战,必须在打造一支政治过硬、理论深厚、本事高强、求实创新、能打胜仗的思想政治教育队伍上狠下功夫。

(军队党的生活·解放军新闻流传中心融媒体出品)。


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